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8月6日，為期一天半的預(yù)科體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)在浙江施強(qiáng)國(guó)際培訓(xùn)學(xué)校正式拉開(kāi)了帷幕，本次活動(dòng)主題為“留學(xué)微生活，預(yù)科鮮體驗(yàn)”，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)純西式課堂教學(xué)模式和留學(xué)生活模式，感受先進(jìn)教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，體會(huì)資深外教純正教學(xué)環(huán)境，從而360度全方位了解國(guó)際預(yù)科。
6號(hào)早上，浙江施強(qiáng)國(guó)際培訓(xùn)學(xué)校的Tina副校長(zhǎng)、資深外教老師、留學(xué)顧問(wèn)、督導(dǎo)老師等數(shù)人齊聚校門口，迎接前來(lái)參加體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)的學(xué)生和家長(zhǎng)們。在老師們的帶領(lǐng)下，學(xué)生和家長(zhǎng)參觀了桐廬校區(qū)歐式庭院式的校園環(huán)境，校園面積寬廣，現(xiàn)代化設(shè)施齊全。走進(jìn)教學(xué)樓，全西式的教學(xué)環(huán)境令人仿佛有一種置身國(guó)外校園的錯(cuò)覺(jué)。走廊上的lockers、教室里的樂(lè)課pad、體現(xiàn)預(yù)科學(xué)生創(chuàng)意和個(gè)性生活的黑板報(bào)等，這些都讓人耳目一新。此外，教學(xué)樓內(nèi)還設(shè)有交流討論區(qū)和休閑下午茶區(qū)，在舒緩的英文歌中，品味咖啡和精致西點(diǎn)，暢談學(xué)業(yè)和人生，全真西方校園生活躍然眼前。
參觀結(jié)束后，學(xué)生和外教老師們進(jìn)行分組，在教室開(kāi)展了“破冰互動(dòng)游戲”?，F(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷，掌聲不斷。英文接龍、英文單詞你畫(huà)我猜、搶凳子等，在寓教于樂(lè)的小游戲中，學(xué)生和外教老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間迅速拉近了彼此的距離，留下了深刻的印象。
除了互動(dòng)游戲，學(xué)生們還進(jìn)行了筆試和一對(duì)一口語(yǔ)測(cè)試環(huán)節(jié)，方便老師對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)估分析。
最受預(yù)科學(xué)生歡迎的Victor老師，幽默風(fēng)趣，開(kāi)朗健談，口語(yǔ)測(cè)試時(shí)笑聲不斷。
副校長(zhǎng)Tina，家長(zhǎng)們口中的“教育家”，以獨(dú)到的見(jiàn)解給學(xué)生以啟發(fā)。
本次體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)最令人期待，也是最重要的環(huán)節(jié)，就是預(yù)科課程的體驗(yàn)。體驗(yàn)營(yíng)學(xué)生5-6人分為一組，插班預(yù)科學(xué)生，感受小班化教學(xué)、西式課堂的魅力。學(xué)生們共上了三堂課，分別是英文寫作課、英語(yǔ)口語(yǔ)課和詞匯記憶課。其中令人印象最深的是詞匯記憶課。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生和外教老師圍坐在一起，面對(duì)面交流互動(dòng)。在全英文的環(huán)境中，在外教老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們拋卻羞澀，用不夠流暢的英文積極踴躍地發(fā)言。在趣味話題中發(fā)散思維，不知不覺(jué)間已將課本知識(shí)和英語(yǔ)詞匯融會(huì)貫通。這就是西式課堂的優(yōu)勢(shì)所在，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，通過(guò)融入更多的海外文化，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并在潛移默化中，掌握有效知識(shí)。
本次活動(dòng)，副校長(zhǎng)Tina和新浪金牌留學(xué)總監(jiān)王一君為體驗(yàn)營(yíng)學(xué)生們專設(shè)了兩場(chǎng)講座。Tina副校長(zhǎng)緊著重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)；王總則權(quán)威解讀了留學(xué)如何與預(yù)科密結(jié)合，系統(tǒng)規(guī)劃個(gè)性化留學(xué)方案。
在預(yù)科體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)期間，督導(dǎo)老師全程跟進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并做了詳細(xì)記錄。他們督促學(xué)生在晚自習(xí)完成老師布置的課堂作業(yè)，幫助學(xué)生解決在生活中遇到的難題，在課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生的感受和心境，并在第二天把有關(guān)情況反饋給老師和學(xué)生家長(zhǎng)。
短短一天半的預(yù)科體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)很快就過(guò)去了，通過(guò)這次體驗(yàn)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們領(lǐng)略了歐式的教學(xué)環(huán)境，感受了全真西式課堂的魅力，接觸了全新的西式學(xué)習(xí)理念，切身體會(huì)了一把“留學(xué)微生活”，進(jìn)一步了解了施強(qiáng)國(guó)際預(yù)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
施強(qiáng)國(guó)際預(yù)科的教學(xué)理念，是對(duì)學(xué)生全方位的服務(wù)，是對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)水平和綜合能力的全面培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生個(gè)性的打造，更是對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格的歷練。國(guó)內(nèi)外教育理念、生活環(huán)境截然不同，對(duì)想要出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)子來(lái)說(shuō)，只有掌握了一定的語(yǔ)言和學(xué)術(shù)能力，熟悉國(guó)外的教學(xué)、生活模式，擁有了獨(dú)立樂(lè)觀的性格，才能更好地適應(yīng)在國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。施強(qiáng)國(guó)際預(yù)科的橋梁課程以及全西式化的管理和教學(xué)模式，能讓學(xué)生提前做好出國(guó)前語(yǔ)言、學(xué)術(shù)、心理準(zhǔn)備，降低留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。
匠心筑夢(mèng)，成就未來(lái)！
施強(qiáng)國(guó)際預(yù)科，夢(mèng)想，從這里起航！
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