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新高考2017年在浙江上海即將實(shí)施，新高考改革，顯然是借鑒美國的經(jīng)驗(yàn)，考試上實(shí)施3+3，類似美國SAT與SAT2，一年多考。
錄取上，綜合評價(jià)多元錄取，以改變惟分?jǐn)?shù)評價(jià)。這套辦法是否可行，有待觀察。梳理一下美國高校招生政策的演變，以對中國高考改革提供更好的借鑒。
上個(gè)世紀(jì)初，美國頂尖大學(xué)招生辦法跟當(dāng)今中國高考大同小異，按分?jǐn)?shù)擇優(yōu)錄取。
1905年，哈佛大學(xué)開始采用美國大學(xué)入學(xué)考試委員會的測試（College Entrance Examination Board Tests），即美國高考，作為招生的準(zhǔn)則。這個(gè)選拔制度意味著所有成績達(dá)標(biāo)且有錢上學(xué)的高中生都有機(jī)會被錄取。根據(jù)考試成績擇優(yōu)錄取制度的實(shí)施，使得哈佛的本科生源發(fā)生了顯著變化。
到1908年，哈佛本科生源7%為猶太人，45%為公立高中畢業(yè)生，而原本哈佛的生源幾乎被新英格蘭地區(qū)的貴族私立寄宿制學(xué)校所壟斷。
到1922年，猶太學(xué)生占比超過了20%。這時(shí)候?qū)W校的招生官和校友等維護(hù)既得利益的群體都不干了，他們心里怨恨猶太人不和他們是一群人，抱怨貴族子弟的名額被猶太人以較高的分?jǐn)?shù)擠走，他們有些理由不敢說，有些變相說：說猶太人死讀書得高分，說錄取猶太人會導(dǎo)致學(xué)校捐款減少。這些理由，其實(shí)與今天白人抱怨亞裔類似（其實(shí)，隨著家庭條件改善，當(dāng)年的猶太人也好、現(xiàn)在的亞裔也好，都會很快有很多課外活動，捐款也會增加。但猶太人當(dāng)年是力爭的，不是靠這些課外因素而獲得錄取率，是按分?jǐn)?shù)得到錄取率。亞裔能否做到，今天恐怕不可樂觀）。時(shí)任哈佛校長的Lawrence Lowell用了很多小伎倆來降低猶太學(xué)生錄取比例，比如直接設(shè)置15%的種族名額、刻意削減猶太學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等等，但這些措施均未奏效。最后，哈佛、耶魯、普林斯頓的招生官們一起琢磨出了一招：通過改變對優(yōu)秀學(xué)生的定義，變相篩掉那些學(xué)校不希望招收的學(xué)生。
從1922年開始，哈佛的招生系統(tǒng)開始變得復(fù)雜起來，學(xué)生需要提供推薦信、個(gè)人照片、申請文書、課外活動，還需要填寫個(gè)人信息如種族、宗教，以及父母出生地、姓名和職業(yè)等等信息。普林斯頓則會派人去面試申請者，給申請者打印象分，實(shí)際暗中考察申請者的家庭背景。這一招生變革顯著減少了猶太學(xué)生的數(shù)量。后來，這個(gè)當(dāng)時(shí)用來對付猶太學(xué)生的系統(tǒng)延續(xù)了下來。
1960年開始，系統(tǒng)變得更加程序化。哈佛把所有申請者根據(jù)地理位置分成22個(gè)組，再從每組里選擇一定數(shù)量的人錄取。時(shí)至今日，美國幾乎所有頂尖學(xué)校都在沿用這個(gè)錄取辦法。
中國與美國不同
中國所有好大學(xué)都是公立的，學(xué)校經(jīng)費(fèi)以政府撥款為主，社會和私人捐贈所占比例很小。
相對低的學(xué)費(fèi)也降低了對學(xué)生家庭條件的要求。中國高等教育講究的是把最好的資源留給學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生。雖然學(xué)習(xí)能力強(qiáng)不代表該學(xué)生就會成功，但整體而言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人成功的可能性更大，而且這樣的選拔標(biāo)準(zhǔn)最公平合理。
中美大學(xué)錄取存在的差別不僅僅是大學(xué)辦學(xué)模式的別，更是背后兩國不同理念、不同制度所決定的，我們不應(yīng)該只看表面現(xiàn)象盲目照搬。綜合評價(jià)、多元錄取確實(shí)有利于選拔多樣化的人才。
但是這在中國的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中面臨兩個(gè)主要困境：一是鑒于部分能力是要有資源和條件才能培養(yǎng)的，由于社會差距，人群中只有少部分家庭能夠提供這樣的資源和條件，如果要以是否擁有這些能力作為選拔的標(biāo)準(zhǔn)，就是對不具備培養(yǎng)資源的群體的極大不公；二是在社會誠信程度不高的環(huán)境下，這種選拔方式為部分人利用手中的錢和權(quán)造假謀利提供了可能。
最后我們還是回到考試選拔，鑒于高考是招生的主要途徑，考試就必須能客觀地反映出學(xué)生之間的差距，區(qū)分度一定要足夠鮮明，這樣才能保證將最優(yōu)秀的人才送到共和國最頂尖的學(xué)校里培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)社會效益的最大化，而這也是最基本的公平與科學(xué)。
