同一種語(yǔ)言,有人用它街頭問(wèn)路,有人用它做萬(wàn)人演講;有人拿它寫購(gòu)物清單,有人拿他記錄人間百態(tài)。語(yǔ)言的使用沒(méi)有貴賤,但其中所展現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用能力卻有高下之分。
01
語(yǔ)言運(yùn)用能力不同,運(yùn)用語(yǔ)言所產(chǎn)生的效果不同,語(yǔ)言對(duì)我們產(chǎn)生的助力也不同。問(wèn)路的人能得到一個(gè)路線指引,演講的人卻成為萬(wàn)人的指引。
因此,語(yǔ)言運(yùn)用是我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終極課題之一。
英語(yǔ)尤其如此。對(duì)大多數(shù)人,尤其是非英語(yǔ)母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)它可能都只是一門工具語(yǔ)言。同一把工具,會(huì)用的人多,用得好的少,用得精的更少。
我們這一代人,對(duì)英語(yǔ)可謂多年苦學(xué),打個(gè)招呼、問(wèn)個(gè)路沒(méi)問(wèn)題,但想要自如地用英語(yǔ)聊個(gè)天就難,要想再進(jìn)一步討論專業(yè)問(wèn)題就更是不可能了。這歸根結(jié)底還是對(duì)語(yǔ)言的掌握不夠,表達(dá)能力不足,才導(dǎo)致有話,說(shuō)不出。
02
出色的表達(dá),在我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中到底有多重要,施強(qiáng)正在通過(guò)外教公益校園行活動(dòng)讓更多人認(rèn)識(shí)到。通過(guò)形式多樣的外教公開課,施強(qiáng)向更多學(xué)子展示著有趣的西方文化、純正的西式課堂以及用英語(yǔ)侃侃而談的風(fēng)采。


此次在濱海學(xué)校的活動(dòng)中,明星外教Victor繼續(xù)用他的人格魅力感染著同學(xué)們。外教的獨(dú)特身份、簡(jiǎn)潔明確的介紹、充滿笑容的引導(dǎo)和鼓勵(lì)都讓氣氛變得非常熱烈。許多學(xué)生都一掃靦腆,在課堂中分享了自己的觀點(diǎn)。


施強(qiáng)踐行的公益公開課活動(dòng)只是對(duì)常規(guī)英語(yǔ)課堂的補(bǔ)充,但除了文化和內(nèi)容上的補(bǔ)充之外,我們其實(shí)更希望推廣一種觀念上的轉(zhuǎn)變——英語(yǔ),應(yīng)該是表達(dá)的工具而非分?jǐn)?shù)的工具。
在語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,總是會(huì)有很多這樣的學(xué)生,他們有著出色的英語(yǔ)基礎(chǔ),甚至可能憑著出色的成績(jī)敲開了很多國(guó)內(nèi)名校的大門,但卻在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)屢屢折戟,被不夠流利和自信的表達(dá)拖了后腿。
03
令人高興的是,越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)意識(shí)到了英語(yǔ)教育中的弱點(diǎn),并想方設(shè)法地彌補(bǔ)這種不足。我們的外教公益校園行活動(dòng)也得到了許多家長(zhǎng)和學(xué)校的支持。同學(xué)們對(duì)這樣活潑有趣,又能鍛煉表達(dá)能力的興趣課堂更是反響熱烈。


對(duì)施強(qiáng),濱海的同學(xué)們都已經(jīng)不陌生了。除了公益校園行,施強(qiáng)和濱海還合作組織過(guò)多次外教英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng),讓越來(lái)越多的學(xué)生加入開口說(shuō)英語(yǔ)的隊(duì)伍中來(lái)。
我們很開心這次再回到濱海時(shí),聽(tīng)到孩子們都在說(shuō),“老師,我記得你呢”,更開心通過(guò)外教公益課堂讓孩子們看到了未來(lái)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方向。

希望在數(shù)年后,他們?cè)诔鰢?guó)求學(xué)、職場(chǎng)打拼,真正需要用到英語(yǔ)這門語(yǔ)言時(shí),也能語(yǔ)驚四座,成為那個(gè)發(fā)表萬(wàn)人演講的人!