什么是學習力？
哈佛前校長魯?shù)撬固惯@樣解釋：“從來沒有一個時代，像今天這樣需要不斷地、隨時隨地地、快速高效地學習。那種依靠在學校時學到的知識就可以應付一切的時代，已經(jīng)一去不復返了?！?/p>
能夠“不斷地、隨時隨地地、快速高效地學習”的能力，也就是學習力，國外專家將它概括為學習動力、學習毅力和學習能力的綜合體現(xiàn)。
學習動力是學習力的首要因素，動力的強弱直接決定學習行為能否開展。簡單來說，一個沒有動力的人，他的學習行為是近乎停止的；而一個有著強烈動力的人，則會努力克服不利因素，堅持學習；學習動力決定了一個人愿意為學習付出多大的努力。因此，發(fā)掘?qū)W習動力對個人學習來說至關重要。
施強從學習力理論出發(fā)，在充分研究國內(nèi)外經(jīng)典教育學和心理學理論的基礎上，推出了線上精品英語學習網(wǎng)站“施課網(wǎng)”。施課網(wǎng)通過對個人興趣的激發(fā)、學習成本的降低，以及學習環(huán)境的創(chuàng)造，幫助學生提升語言學習動力，發(fā)掘自主學習能力。
方法一：激發(fā)學習興趣——激勵體系
學習需要激勵。俗話常說，興趣是最好的老師，但如何才能有效激發(fā)學習興趣？我們需要活用激勵策略，把學習變成一件有趣好玩的事，學生自然有興趣。
施課網(wǎng)依托樂課平臺，在平衡策略的基礎上，打造出獨有的施課激勵體系。
在課程設計時活用日常情境，增強學習代入感。同時將學習和游戲結合起來，設計出通關學習方式——每節(jié)課程中都隨機安插了互動問答，只有回答正確的人才能通關課程。
除此之外，學生還能通過學習賺到樂豆，購買各種裝飾道具。邊玩邊學，興趣自然增強。
方法二：降低學習成本——利用碎片時間
信息爆炸使我們每天接收的信息量指數(shù)增長的同時，也使我們的時間也受到大幅擠壓。學生們想要空出大塊時間用于自主提升需要付出高昂的時間成本。這種情況下，學習動力自然會降低。因此，如何利用好碎片時間，讓學習時間化整為零的同時又能形成一個完整的學習體系就成為一個重要議題。
施課網(wǎng)充分考慮到學生們的時間成本問題，在借鑒微課模式的基礎上，重新設計課程大綱和內(nèi)容，突出核心知識點的同時，去蕪存菁，嚴格控制課程時間。
每節(jié)課15分鐘的設計，讓晨間、課間、晚間的時間都能最大限度地被利用起來，真正做到學習隨時隨地，隨心所欲。
方法三：創(chuàng)造學習環(huán)境——在線社區(qū)
創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對提升學習動力至關重要。人是一種社會性動物，因此行為模式都會受到周圍環(huán)境的影響。孟母三遷的典故，“居必擇鄉(xiāng)，游必擇士”的告誡都是在強調(diào)這一點。因此一個理想的學習狀態(tài)不是單線程的，而應該是學習社區(qū)。
在社區(qū)中，人們可以互相探討問題，通過交流解決疑惑、激發(fā)靈感，同時也以他人的學習進度激勵自己，在競爭中進步。
施課網(wǎng)在線社區(qū)正在讓學習成為一種時髦的社交方式，成為生活中不可或缺的部分。除去學習，學生們還可以在上面分享生活經(jīng)歷、個人感悟，拓展自己的交友圈。通過施課網(wǎng)定期組織的線下交流和學習沙龍，我們會更容易發(fā)現(xiàn)志同道合的朋友。
