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幾天前，國民閨女黃多多又上熱搜了。
自律、優(yōu)秀、多才多藝，相信了解過多多的家長，沒有一個(gè)不想知道黃磊的育兒經(jīng)。其實(shí)除了從小的家庭教育，學(xué)校培養(yǎng)也是多多能夠成長為別人家孩子的重要因素——
她從小接受國際教育，7歲寫了自己的第一個(gè)全英文劇本，8歲完成了第一個(gè)英語翻譯作品，語言能力完全不輸母語者；愛好廣泛，在音樂、戲劇、體育方面都有涉獵，而且都取得了不錯(cuò)的成績。
隨著國際教育的興起，越來越多的高知、高資產(chǎn)家庭將目光投向了海外名校。教育競爭也從清北之爭，延伸到爬藤之爭；教育理念從分?jǐn)?shù)為王，轉(zhuǎn)變成個(gè)性化發(fā)展。
如何通過長期規(guī)劃幫助孩子在名校競爭中占據(jù)有利位置？最直接的方式當(dāng)然是讓孩子進(jìn)入海外中學(xué)，提前接受西式教育，通過地緣優(yōu)勢乃至身份優(yōu)勢在升學(xué)競爭中搶占先機(jī)。但對(duì)于不適應(yīng)低齡留學(xué)的學(xué)生，入讀國際學(xué)校也不失為一個(gè)好選擇。
縱觀近幾年的錄取數(shù)據(jù)，可以看到海外名校在錄取學(xué)生時(shí)一種明顯的傾向性——海外高中錄取率遠(yuǎn)高于中國大陸，國際學(xué)校&公立學(xué)校國際部錄取率遠(yuǎn)高于普通高中，每年藤校名額也基本被美高和國際學(xué)校瓜分。
2020中國學(xué)生藤校錄取數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)來源自網(wǎng)絡(luò)，侵刪
為什么海外名校格外偏愛有國際背景的學(xué)生？
歸根結(jié)底，國際學(xué)校是西式教育本土化的產(chǎn)物。在教學(xué)理念、課程設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)等方面都更接近海外教育，也更契合海外高校的招生要求。
國際化的課程設(shè)置
國際學(xué)校的課程設(shè)置一般有3種類型：引進(jìn)海外課程，如A-level、AP課程；授權(quán)國際課程，如IB課程；自主研發(fā)的國際化課程。相較于國內(nèi)的應(yīng)試課程，國際學(xué)校課程類似于海外中學(xué)，能夠更好地銜接海外本科，在全球認(rèn)可度上也明顯更勝一籌。
雙語學(xué)習(xí)環(huán)境
相較于普通公立中學(xué)學(xué)生，國際學(xué)校學(xué)生的另一個(gè)突出優(yōu)勢是雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。在有意的鍛煉下，部分學(xué)生甚至能達(dá)到母語者的語言能力。雖然沒有海外中學(xué)的全浸入式語言環(huán)境，但相較于普通中學(xué)學(xué)生，國際學(xué)校學(xué)生更容易適應(yīng)海外院校的教學(xué)。
接近博雅教育的培養(yǎng)模式
在西方教學(xué)理念，尤其是頂尖的海外精英中學(xué)里，“世界”概念是至關(guān)重要的。國際學(xué)校也十分類似，它們培養(yǎng)的都是面向世界的學(xué)生。因此相較于傳授知識(shí)，學(xué)校更注重于學(xué)生批判性思維能力、問題探索和解決能力、以及高度的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。這種培養(yǎng)模式，也和海外名校對(duì)學(xué)生的要求不謀而合。
注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
最后也是最重要的一點(diǎn)，國際教育為學(xué)生帶來了自由發(fā)展的空間。相較于體制內(nèi)的學(xué)生，海外高中和國際學(xué)校學(xué)生有更多時(shí)間和條件去投入愛好、運(yùn)動(dòng)、社團(tuán)、科研、社會(huì)活動(dòng)等等課堂外的行程中去，并利用這些土壤充分發(fā)展自己的個(gè)性。
“獨(dú)特性”是頂尖名校申請(qǐng)中最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，這是英美學(xué)生最大的優(yōu)勢，恰恰也是中國學(xué)生最缺乏的。但這其實(shí)并不是學(xué)生本身的問題，而是我們從小接受的教育沒有鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的環(huán)境。
