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國際課程體系中，有一門課歷來都是中國學(xué)生丟分的大項(xiàng)，那就是——?dú)v史課。
歷史課絕不是一門劃劃重點(diǎn)、背背大綱就能通過的課程。課題研究多，課堂討論在評(píng)分中占比很大，老師往往直接拋開課本，就某個(gè)具體歷史問題組織學(xué)生開展研究；論文寫作多，一篇小essay要做到言之有物，需要大量課外閱讀和分析。沒有足夠的閱讀積累、研究經(jīng)驗(yàn)和寫作能力，很難在歷史課取得高分。
為什么國際學(xué)校和美高學(xué)生要這樣學(xué)歷史？
1.了解歷史，才能理解我們今天所處的社會(huì)
全球化社會(huì)，要求我們必須對(duì)這個(gè)世界有更清楚的認(rèn)知。未來已來，我們的下一代不可避免地要與來自世界各地的人產(chǎn)生交集。他們必須足夠了解其他地區(qū)的人，才能在這種全球化的交往中找準(zhǔn)自己的位置。
而想要做到這一點(diǎn)，最好的方式就是學(xué)習(xí)歷史。了解歐洲史，才能理解英國騎士精神的起源，理清歐洲各國間千絲萬縷的關(guān)系；了解美洲史，才能理解美國民主自由精神的由來；了解東亞史，才能理解日本在東西方影響下形成的獨(dú)特文化。
2.了解歷史，是為了給未來一個(gè)更明確的方向
“以史為鏡，可以知興替?！蔽覀兠總€(gè)人都在與時(shí)代共振，在觀察歷史細(xì)節(jié)的同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)宏觀地看整個(gè)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，從中吸取教訓(xùn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，把握未來發(fā)展的方向。 而以上這些，僅僅通過背誦大綱是無法學(xué)習(xí)到的。只有深入還原歷史場(chǎng)景，了解歷史人物所處的時(shí)代與個(gè)性，才能真正理解每個(gè)歷史事件發(fā)生的緣由和它存在于歷史的必然性。
“STRONG云學(xué)堂”在線公開課第二期帶來“鏘鏘學(xué)歷史”精品英語歷史課——用英語講解歷史，通過豐富的原始素材和生動(dòng)歷史故事，讓孩子“發(fā)現(xiàn)歷史”；經(jīng)典美式PBL教學(xué)法，引導(dǎo)式提問，激發(fā)孩子對(duì)歷史的思考，獲得更高的歷史視野，拓寬對(duì)世界的認(rèn)知。
STRONG云學(xué)堂第二期
騎士精神：中古時(shí)期的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)
7月5日，晚20:00-21:00
主講老師
Roman
·硬核派語言大師
·跨語系教學(xué)法創(chuàng)始人
·中國人民大學(xué)學(xué)士、法國里昂大學(xué)碩士
·精通英俄西語3門語言，擅長用多語思維幫助學(xué)生快速掌握一門語言
講座內(nèi)容
西羅馬帝國衰落與中古時(shí)期的歐洲
· 中古時(shí)期是指歐洲歷史上哪一段時(shí)間？
· 中古時(shí)期的歐洲經(jīng)歷了怎樣的歷史轉(zhuǎn)折？
· 這一時(shí)期出現(xiàn)了什么新的事物？
騎士誕生與歐洲大陸的古戰(zhàn)場(chǎng)
· 騎士階層是怎樣誕生的？
· 騎士在中古歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演著怎樣的角色？
· 我們津津樂道的騎士精神究竟指什么？
講座亮點(diǎn)
1.新視角解讀西方歷史用英語讀歷史，培養(yǎng)學(xué)生多語思維能力；
2.高效率問題導(dǎo)向型學(xué)習(xí)美式經(jīng)典PBL教學(xué)法，通過話題研究，讓孩子“發(fā)現(xiàn)”歷史、研究歷史，愛上歷史；
3.拓寬眼界，做世界公民從中西史觀比較，鍛煉孩子獨(dú)立思維能力和跨文化交際能力，成為更包容的世界公民；
4.學(xué)歷史也是學(xué)英語拓展學(xué)生的詞匯量和對(duì)英語語言的掌控力，提升英語閱讀和寫作能力。
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