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雪后的杭州，顯得特別干冷

但是，在施強國際培訓(xùn)學(xué)校，卻是令人暖暖的

因為又有一位施強學(xué)子，取得了理想的分?jǐn)?shù)

她的一句感謝，讓我們倍感滿足

浙江施強國際培訓(xùn)學(xué)校

樂課一對一實時網(wǎng)課學(xué)生——杜同學(xué)

經(jīng)過5課時口語課的學(xué)習(xí)

真考成績從4.5分進(jìn)步到5.5分

真正的做到了課時少，出分快

這期間，杜同學(xué)都在施強學(xué)了些什么呢？

小編帶你來解密！

.

首先，當(dāng)杜同學(xué)確定要來施強學(xué)習(xí)雅思之后

就會建立包括

四門課程老師及主管、課程顧問、督導(dǎo)、家長、學(xué)生

在內(nèi)的9人群，進(jìn)行個性化課程溝通和定制

每一次課程結(jié)束，任課老師都會進(jìn)行相應(yīng)的反饋

【聽力老師Simona課堂反饋】

小編獻(xiàn)上完整版

Feedback on 12.15 Du ** speaking class

上課內(nèi)容：part 1 高頻話題演練，part 2 串題素材準(zhǔn)備。

上課反饋：

?Ivy 全程上課都很認(rèn)真，配合，專注度很高，在及時截屏做筆記的同時也在努力應(yīng)用我們課堂上講的詞匯和搭配，并改正語法錯誤。希望繼續(xù)保持。

?在發(fā)音方面，要注意弱化t，d和一些介詞的發(fā)音，如of， in， on， at等，重音放在需要重點表達(dá)的信息上，如名詞，否定not或轉(zhuǎn)折，平時朗讀或speaking的時候注意養(yǎng)成這個習(xí)慣。

?對于高頻part1 經(jīng)過思路梳理和詞匯補充之后請注意及時的構(gòu)思答案，以key words為主，不要整句寫下來，對于難以表達(dá)或沒有詞匯儲備的單詞要善于paraphrase，用另一種簡單的語句結(jié)構(gòu)來表達(dá)清楚。

?今天課堂上分享了swimming的串題素材，課后需要做一個整理，對于后面串題的2個主題根據(jù)其要求進(jìn)行適當(dāng)修改。

?口語常見語法錯誤：（1）單復(fù)數(shù)，（2）過去式忘記或不規(guī)則動詞記錯，（3）he/she講錯，（4）there be句型，不存在there has/have，（5）there、here前不加介詞 等。

課后作業(yè)：

?需要花較多的時間整理答案，part1錄音：讀題+2-3句回答，一個問題一個錄音，重復(fù)可省略。

?part 2 swimming素材修改成3個答案，直接speak for 2 minutes。中間卡了不要重新錄音，要努力說下去。

?做以上作業(yè)時自己聽一遍，看看能不能找到錯誤。有問題可以隨時聯(lián)系。

怎么樣？有了這樣詳細(xì)的反饋，

怎么可能不進(jìn)步呢？

其次，小編就不得不好好介紹一下我們的

樂課一對一實時網(wǎng)課

杜同學(xué)雖然已經(jīng)在其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行過2次培訓(xùn)，但真考成績一直不理想。而施強的老師根據(jù)學(xué)生情況，制定教學(xué)計劃。同時借助樂課網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。

課前，老師先將材料以及問題在通過樂課網(wǎng)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生通過樂課平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，老師可以通過預(yù)習(xí)作業(yè)來判斷學(xué)生的掌握情況，對課堂進(jìn)行二次備課。從而課堂效率得到極大提升。5課時，便使得杜同學(xué)的口語從原來的4.5提升至5.5。

【某節(jié)口語課課件】

在線課堂通過平板設(shè)立簽到、答疑、樂幣等趣味功能，對學(xué)生進(jìn)行實時激勵和督促，充分調(diào)動師生教學(xué)的積極性與主動性。完全的突破時空地域限制，極大提高整個在線教學(xué)的效率和質(zhì)量。